Bibliografi : halaman 168 ; Buku ini dimaksudkan untuk mendukung pelaksanaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) atau Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), baik untuk mahasiswa calon guru yang sedang melaksanakan studi, para guru di sekolah, atau pun pihak lainnya yang concern terhadap pendidikan anak usia dini. Sebagaimana yang kita ketahui, asesmen merupakan salah satu elemen penting dalam tubuh pengetahuan (body of knowledge) pendidikan anak usia dini. Pada sisi lain, masih ada ambiguitas terhadap kata penilaian, tidak sedikit yang memaknai kata penilaian sebagai evaluasi, dan ada juga yang memberikan arti penilaian sebagai asesmen. Buku ini memberikan penekanan bahwa penilaian sebagai asesmen. Asesmen adalah proses untuk memperoleh data dalam berbagai macam bentuk yang menjadi landasan dalam membuat pertimbangan-pertimbangan sebelum mengambil keputusan terkait hasil belajar anak. Sedangkan secara sederhana, asesmen adalah sebuah proses baik dengan pengukuran maupun tidak, proses ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang karakteristik anak dengan mengacu pada aturan tertentu. Anak-anak pada usia 0-6 tahun adalah masa keemasan (golden age), dimana daya serap otak anak berada pada titik optimal. Implementasi asesmen yang tepat dalam satuan praktik pendidikan anak usia dini akan membantu mengoptimalkan perkembangan enam aspek pada anak, yaitu nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, Bahasa, sosial emosional, dan seni. Buku ini memberikan acuan dan panduan untuk pendidik, guru, mahasiswa, akademisi atau praktisi PAUD dalam memenuhi kebutuhan untuk memperkaya ilmu pengetahuan terkait Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Buku ini memberikan gambaran yang jelas berkaitan dengan asesmen, keterkaitannya dengan perkembangan anak, asesmen formal dan asesmen informal, strategi asesmen dan pelaporan asesmen perkembangan anak