Buku ini mengkaji nilai-nilai karakter yang ada dalam pembelajaran matematika. Pengkajiannya dimulai dari definisi matematika-sekolah, pembelajaran matematika, dan nilai karakter dalam pembelajaran matematika, dan soal-soal matematika bermuatan nilai karakter. Melalui buku ini, para pendidik matematika dapat dibantu dalam penanaman nilai-nilai karakter baik langsung maupun tidak langsung. Dengan cara seperti ini, penanaman karakter tidak hanya dibebankan pada guru maple agama, bimbingan konseling, dan Pancasiswa. Penanaman karakter lebih penting dibandingkan dengan kemampuan sains, teknologi, ejenering, dan matematika, terlebih pada anak usia SD. Ungkapan para guru di negara maju, kami tidak kawatir di saat anak didik kami tidak paham matematika, kami lebih kawatir di saat mereka tidak tahu untuk mengantri (Sinaga, 2018). Ungkapan tersebut benar karena untuk membuat anak mampu membaca, menulis, berhitung atau menaikkan nilai akademik, hanya perlu waktu 3–6 bulan saja dengan secara intensif mengajarkannya. Tetapi untuk mendidik perilaku moral seorang anak, dibutuhkan waktu lebih dari 15 tahun. Buku ini dapat digunakan sebagai referensi bagi para mahasiswa calon guru dan guru matematika serta peneliti bidang pembelajaran matematika. Buku ini diharapkan dapat menambah pemahaman bagi pembaca dalam membelajarkan matematika. Ada beragam metode pembelajaran matematika, cara mengevaluasi, dan soal matematika yang dapat digunakan untuk menanamkan nilai-nilai karakter kepada siswa. Karakter sesungguhnya sama dengan ikhtiar, yaitu usaha siswa untuk berhasil.