enurut (Doherty; Jonathan; Hughes, 2014) anak usia 5-6 tahun tahap kesadaran metalinguistik, anak usia 5 tahun sudah menyadari bahwa bahasa merupakan sistem berkomunikasi, mampu membentuk kalimat kompleks serta pronominal dan verba secara tepat dan penguasaan dalam kosa kata, serta dapat memanipulasi bahasa melalui permainan kata-kata, teka-teki, dan metafora. Bayi sudah mulai memperoleh informasi mengenai bahasa sejak mereka lahir. Mereka kemudian mengembangkan pengetahuan mereka melalui bahasa lisan, membaca, dan menulis saat mereka tumbuh menjadi anak-anak. Buku Bahasa Anak Usia Dini terdapat empat Bab, pada Bab pertama dan kedua dipaparkan mengenai Pengembangan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini serta mengenai Pengembangan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Kemudian pada Bab ketiga dan keempat dipaparkan mengenai Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini serta Pengembangan Kemampuan Menulis Anak Usia Dini. Kegiatan permainan dramatisasi dapat dijadikan sumber/alat dalam pembelajaran bagi guru, sehingga anak lebih termotivasi dalam belajar dan sebagai guru hendaknya lebih kreatif dalam menentukan strategi pembelajaran, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta lebih bisa memanfaatkan berbagai media dalam pembelajaran khususnya dalam kemampuan mendengar dan berbicara. Diharapkan orang tua juga memiliki pemahaman terhadap kegiatan permainan dramatisasi dapat melatih kemampuan berbicara, sehingga anak akan tertantang untuk belajar dan merasa nyaman dalam kegiatan di sekolah. Di dalam buku cerita bergambar anak dapat mengembangkan kemampuan membaca anak usia dini, ada warna-warna yang menarik pada gambar sehingga membuat anak senang untuk membaca buku, dan anak juga dapat mempelajari huruf, bunyi, simbol, kosa kata, dan kalimat sederhana, juga dapat merangsang pertumbuhan otak anak. Melalui buku cerita berseri maka hal yang membosankan dapat menyenangkan bagi anak. Buku “Bahasa Anak Usia Dini” ini ditulis bertujuan membantu orang tua dan guru/pendidik anak usia dini menyediakan bahan pengajaran dan pembelajaran serta memotivasi proses pembelajaran anak-anak berasaskan prinsip dan falsafah pengajaran pembelajaran untuk anak-anak sebelum masuk pengajaran formal kesiapan di sekolah dasar. Buku ini memberikan gambaran aktivitas perkembangan anak-anak secara menyeluruh dari segi fisik, kognitif, bahasa, sosial, emosi, moral, seni, dan khususnya bahasa yaitu pengembangan kemampuan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis anak usia dini.