hlm. 286-287 ; Seorang guru, cenderung tidak mampu memperlihatkan peningkatan kualitas hasil belajar anak didiknya apabila dirinya bersikap pasif, masa bodoh, dan tidak/kurang kreatif berupaya memecahkan permasalahan dan kendala yang dihadapi dalam menjalankan kegiatan pembelajarannya. Sebaliknya, jika guru peka terhadap permasalahan atau kendala yang dihadapi dalam menjalankan pembelajaran, serta secara aktif, kreatif, inovatif berupaya mencari cara-cara untuk mengatasinya cenderung akan mencapai peningkatan kualitas hasil belajar anak didiknya.